强化教师信息素养，提高中等职业学校信息素养水平

王翔　吴谱

摘要：文章从中等职业学校学生信息素养的现状谈起，提出了培养学生良好信息素养的前提是提高教师的信息素养水平。从而构建了具有中职特色的信息化教学体系——以信息技术教师为主体，逐渐提高所有教师信息素养，进而开展课程整合，促使师生信息素养整体提升。

关键词：中职学生信息素养中职特色信息化教学体系

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2012）08（c）-0241-01

1中职学生信息素养水平现状

“人们在解决问题时使用信息的能力”是美国信息产业协会主席保罗·车克斯对信息素养的理解。中职学生信息素养水平的高低决定了他们能否适应现代社会的发展需求，只有信息素养水平高的学生在进入社会后才能快速获得社会的认可。然而现阶段中职学生的信息素养还处于一个较低的水平，主要体现在以下几点。

（1）信息意识方面：据调查分析，学生信息守法意识相对比较薄弱，缺乏守法意识；上网时一般具有盲目性的特征，对他们来说，网络只是娱乐的工具。

（2）信息知识与能力方面：经过调查得知，中等职业学校学生信息知识水平較低，信息能力较弱。常用的网络功能主要是收发电子邮件、玩游戏、下载软件等，互联网的娱乐、资讯功能是他们重视的，并非其学习功能。只有少部分学生能够自主获得和利用信息。

（3）信息伦理道德方面：对于中职生来说，其信息伦理道德水平还有待于进一步提高。最典型的表现为在多媒体课室上课时，蓄意破坏教学设备，擅自更改设置，随意删除资料或卸载软件等。……