小学体育教学中的情感教育

许惠娥

摘要：体育教育是学校教育的重要组成部分，新课程标准下的体育教育，既担负着强健学生体魄的重要任务，又承载着对学生进行情感教育的重任，为适应素质教育发展的要求，培养全面发展的现代化人才，在体育教学中渗透情感教育迫在眉睫，因此必须转变传统的教学思想观念，使体育课堂成为学生有效、有益、有情的课堂，并逐步向追求学生身心愉快的方向发展。

关键词：小学体育学生情感教育

中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2012）08（b）-0179-01

小学体育课堂教学过程，既是学生学习知识、锻炼身体的过程。也是陶冶情操、培养学生情感的过程。在体育课堂教学中，教师如果灵活地运用情感因素调控教学，师生之间友谊则可能得以升华，学生的学习热情和兴趣将会得以激发，课堂教学效率也会随之提高。

1情感教学方法能满足学生精神需要

教学内容枯燥单一，干巴巴地讲授，会使小学生本能的好奇心、参与欲望和表演能力受到压抑，导致课堂气氛沉闷，学生的生理、心理疲劳，严重影响他们的情绪和学习效率。若能充分发挥教师、学生、教材、教具等各方面的优势，课堂教学就会变得丰富、形象、有趣味，使课堂气氛生动活泼。同时，教师教学热情高昂，语言简洁幽默、妙趣横生，引人入胜，那么学生就会津津有味地投入其中，在教师的引导下积极参与教学过程，从中受到感化和熏陶，激发出对学习的无限热情。因此，良好的教学方法对学生学习有十分重要的作用。……