中医药院校医用化学教学改革初探

李小蓉

化学和医学的关系非常密切。例如， 研究生命活动的生物化学就是从无机化学、有机化学和生理学发展起来的， 它利用化学的原理和方法， 研究人体各组织的组成、亚细胞结构和功能、物质代谢和能量变化等生命活动[1]。医用化学是高等院校影像和护理专业的一门重要的基础课，对于该专业的学生来说，学好这门课程十分重要，它为以后专业课的学习打下坚实的基础。但是目前医用化学教学中存在很多问题：一、学时少，内容多，教师在课程讲解过程中很多内容只能蜻蜓点水式的一闪而过，学生感觉内容多，抓不住重点；二、学生没有认识到学习医用化学的重要性，导致医用化学的教学效果不是很理想。三、医用化学教学中有很多内容比较抽象，学生难以理解。因此改革教学方法，提高教学质量，从而提高学生综合素质是医用化学教育值得关注的问题。我们结合这几年的教学实践，对医用化学的教学方法进行了初步的探讨。

一、突出重点，适当拓宽知识面，做到内容充实先进

医用化学内容繁多，在教学过程中我们必须要熟悉大纲，做到重点突出，详略得当。例如第三章电解质溶液的内容非常多，涉及到酸碱质子理论；酸碱水溶液中有关离子浓度的计算；难溶电解质的沉淀溶解平衡等。老师在讲述的过程中应重点讲述酸碱质子理论；溶液pH值的计算方法；溶度积和溶解度的关系，溶度积规则等。学生仅需要了解的是难溶电解质的同离子效应和盐效应等。……