用实验提高物理教学实效

张勇

物理是以实验为基础的学科，教师在教学中如何能提高实验的效果，对学生掌握物理知识是至关重要的。通过长期的教学，我把实验分为教师演示实验、学生分组实验、学生生活小实验和习题实验等几个种类，以便把实验教学的效果发挥得更好。

一、演示实验

演示实验是教师用必要的器材把这节课所要阐述的物理规律用实验的方式展现出来，这也体现了物理知识的理论和实践的结合。具体的体会有以下几点。

1. 演示实验能规范学生的实验操作

教师对实验器材的正确的操作给学生树立了一个榜样，学生在学习中能否对器材进行正确的操作，和教师的演示实验有很大的关系。所以，演示实验对教师的要求是很高的，教师不能有一丝的马虎，如果教师没有正确的操作，那么就可能造成学生的共性错误。学生刚开始接触实验的时候，对仪器的操作、药品的取放等知识了解得还不是很透彻，所以，教师在演示实验的过程中，要强调容易出错的地方，比如做电学实验的时候，要注意学生对每个线头的接法，必须连接牢固，否则会出现电路的故障。教师只有强调了容易出错的地方，学生才能更顺利地做好实验，否则就会造成无端的延长了实验的时间，使课堂的时间很紧张，还不能达到预期的效果。

2. 演示实验能激发学生学习物理的兴趣

如开始学习电学的时候，可以用水流形象地比成电流。把电压和水的落差相比，这样既把抽象的知识在理解上具体化，同时也把枯燥的物理知识形象化，从而使学生摆脱了枯燥的理论，激发了学生学习物理的兴趣。……