打造富有创新意识的化学课堂

李霞

摘 要：科学的本质在于探索，科学的生命在于创新。在化学课堂教学中，教师除了教授书本知识外，还要培养学生创新精神、创新思维和创新能力，使学生敢想敢做。

关键词：化学；创新；培养

化学起源于人类的生产活动，应用于人类的各项活动之中。从古人类钻木取火到现代人类使用的石油、天然气、氢能；从古代的火药到现代的原子弹、导弹；从天然材料的使用到现代合成材料的使用等，这都是人类的一次次创新。创新的成果，不论是大发明还是大创造，都是以创新能力为核心，以创新意识、创新精神为基础。这些创新的成果为推动人类社会的快速发展，为人类文明的进步与生活水平的提高，作出了重大的贡献。那么，如何打造富有创新意识的化学课堂呢？

一、要培养学生的好奇心

好奇心是创造行为的开始，也是学生产生创新意识的推动力，对发散性思维有催化作用。当人对事物产生好奇和质疑的时候，往往就是迸发创造性思维的时候。在人类文明发展史中也可以看出，人们正是对某种现象和状态产生了不满足的好奇心和求知欲望，从而有了重大的发明创造。如牛顿对砸到他脑袋的苹果感到惊奇，通过探索，创造了万有引力学；瓦特对壶盖被掀翻产生好奇，仔细摸索，研究出了蒸汽机……倘若没有好奇心的原因，就没有创造性思维的产生。如在化学“二氧化碳状态变化”的学习中，我在课堂中首先提出一个问题：“打开汽水或啤酒瓶时冒出的白色气体和人工降雨、制造舞台效果的白色雾体是不是同一种物质呢？