班主任如何引导学生养成好习惯

王玉莲

摘要：优秀班集体能引导学生把个人目标和班集体目标结合起来，把自己成才和别人成才结合起来，在自己发展、自我进步的同时，为别人创造好的条件，从而促进个人与集体共同进步、一起发展，培养学生的奉献精神、团队意识、集体主义观念。

关键词：班主任集体学生

中图分类号：G456 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2012）08（b）-0194-01

习惯，简单地说就是一个人经过反复练习而养成的行为的自动化。从心理学的观点看，习惯的养成是借助于大脑皮层机能的系统性和强制性而实现的，但习惯养成以后，又能不断完善和强化大脑皮层机能的系统性和强制性。一旦“习惯成自然”，不待强制与警觉，也能行所无事地去做，这就是终身受用的习惯了。良好习惯的养成，是知识转化为能力的标志。我国现代著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”。“好习惯养成了，一辈子受用，坏习惯养成了，一辈子吃亏，想改也不容易了。”美国成功学大师拿破仑·希尔也曾经说：“习惯能够成就一个人，也能够摧毁一个人”。

高中学生处在一个重要的转折和适应时期，现在的高中生都是90后，群体特征更加明显，如以自我为中心、缺乏人际沟通能力，缺乏学习动机和兴趣，团体意识差，班级的凝聚力和合心力的形成过程缓慢等。以良好行为习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展，同时，也必将对学生的学习起到一个大的推进作用。