心理资本视角下高校教师组织认同的提升

陈水平　郑洁

[提 要] 高校教师的组织认同感影响其工作的投入和对组织的忠诚度。心理资本，作为影响组织认同的个体层面因素之一，它是通过影响教师的组织承诺作用于教师的组织认同的。从心理资本的新视角探索高校教师组织认同的提升路径，主要为：强化高校教师的自我效能感，鼓励高校教师形成合理的希望、保持乐观的心态，培养高校教师的坚韧性，促进其积极心理潜能的开发。

[关键词] 心理资本；高校教师；组织认同；路径

[作者简介]陈水平（1979—），女，江西科技师范大学职业教育研究院讲师，心理学硕士，主要研究方向为职业心理和健康心理；郑 洁（1981—），女，江西科技师范大学职业教育研究院教师，教育学硕士，主要研究方向为职业教育和儿童心理。（江西南昌 330013）

本文系江西省社会科学“十一五”规划项目“高校教师组织认同的心理学研究”的阶段性成果，批准文号：10JY68；江西省教育科学规划“十一五”规划项目“江西省高校青年教师胜任力与职业压力应对策略的研究”的阶段性成果，批准文号：09YB353。

组织认同是社会认同的一种特殊形式，是个体与组织具有一致性或从属于组织的知觉[1]。当个体对组织具有强烈的组织认同后，个体对组织将产生归属感和统一感，并进一步影响个体的行为。当然，组织也必将具有较强的内部凝聚力和活力，形成对外部环境的竞争力和克服危机的应激力。目前，组织认同已成为人力资源管理和组织行为学领域关注的热点问题。……