高职电子商务专业“321”阶段式实践教学模式探讨

张作为

摘 要 高职电子商务专业“321”阶段式实践教学模式是指把高职电子商务三年制（共6个学期）学生大学期间划分为三个实践阶段，每个阶段占用的时间分别为3、2、1学期。“321”阶段式实践教学以威客平台为载体，以学生工作室轮岗和典型项目轮换为教学组织形式，学生以师徒制形式完成顶岗实践。

关键词 电子商务专业；实践教学；轮岗；项目轮换；师徒制；高等职业院校

中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008—3219（2012）20—0010—04

基于高职电子商务专业实践教学的现状，结合宁波城市职业技术学院的实践教学，提出“321”阶段式实践教学模式，旨在通过实践教学的阶段划分，借用典型的工作室、项目导师制、师徒制等教学载体和形式，依托校中厂、厂中校和威客任务悬赏平台等，构建电子商务专业全真性实践教学运作机制和环境，提升学生职业能力和职业素养。

一、高职电子商务专业实践教学的现状

很多高职院校通过不同模式的校企合作，依托行业企业构建校内外实践教学与生产性基地，开展多项模拟或全真性实践教学活动，通过“做中学、学中做”，让学生身处职业工作环境，感受工作氛围。但在实践教学中也面临很多现实问题。

首先，部分院校与当地企业在学生毕业前1～2学期开展校企合作，学生入驻企业接触并承担部分生产业务，由于学生从课堂直接走向职场，中间缺少一个比较系统的校内岗位培训环节，致使学生很难适应企业的工作岗位要求，企业也很难寻求到适应岗位要求的人才，因此校企合作受到学校、学生和企业等各方质疑。……