优化中学英语课堂教学的几点做法

赵具祥

〔关键词〕 中学英语教学；优化；做法

〔中图分类号〕 G633.41

〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2012）20—0086—01

根据新课标的要求，教师的教学策略要发生根本的改变，要由重知识传授向重学生发展转变；由重教师“教”向重学生“学”转变；由重结果向重过程转变。以上各要求在很大程度上都要通过课堂教学来实施。那么，在新课改的形势下，怎样把新的教学理念带进英语课堂？如何实施培养学生的创新精神和实践能力的素质教育呢？

一、精彩有序地导入课堂，让学生主动积极参与学习

“好的开端是成功的一半”。一节课如何开始，以怎样的形式开始，会影响到整节课的效果。教师可以在每一节课前，开展两分钟的值日生汇报活动，以提高学生的英语表达能力和演讲水平。内容可以自由选择，可以谈天气，也可以讲故事。让学生带着轻松愉快的心情开始说英语，他们必然会兴趣盎然，积极性大增，学习效果也会增强。新教材十分重视学生的实际表演。学生是学习的主体，教师要通过有效的方法指导，组织学生表演和操练。每完成一次教学任务，教师都要尽量使用鼓励性的语言和积极的评价方式，这样学生才会争先恐后地参与，从参与中找到乐趣，保持“我要学”的主观欲望。

二、精心创设英语情景，激发学习英语的兴趣

情景教学就是通过设计一些真实性情形和景象，为语言功能提供充足的实例，活化所教语言知识。在教学中良好的教学情境能充分调动学生的学习积极性和主动性，启发思维，开发智力，是提高英语教学效果的重要途径。……