浅议中学数学课堂提问技巧

苗鑫 任北上

《数学新课程标准》明确指出：“要让学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，培养创新意识. ”在课堂教学中，有效的课堂提问能节约时间，紧扣课题，从而提高课堂效率. 本文从课堂提问的目的、内容、时机等方面，探究中学数学课堂教学中的提问技巧.

一、数学课堂中提问的目的

1. 课堂提问的互动性

数学教学是一个强调教与学相互作用的活动过程，在数学课堂上教师提出问题以后，学生阐述自己对教师所提问题的认知情况，而教师也依据学生的回答情况及时掌握学生的学习状况，并采取相应的措施，激发他们更加积极地投入到课堂学习活动中来.

2. 课堂提问的检查性

在数学课堂教学之前，教师认真细致地备课. 在备课过程中，教师要明确教学目标、制订教学计划、预设教学步骤等，这样在进行课堂教学的时候，教学活动才会有计划地进行. 然而，在教学活动中，作为教学对象的学生，他们的活动并不可能像预设的那样，是固定不变的. 这样在实际的教学活动中，由于学生的可变性，从而导致教学活动不可能完全按照预设的计划进行，进而教师要根据学生对知识的掌握情况、教学方法的适应情况等随时对教学活动进行调控，以达到教学的最佳效果.

3. 课堂提问的调节性

在教学过程中，创设适当地问题情境可以有效地激发学生的好奇心，帮助他们集中注意力，把……