运用多媒体，让初中数学课堂绚丽多彩

郑梅娟

随着信息技术的高速发展，以计算机为主的多媒体技术已深入课堂，发挥着愈来愈大的作用，尤其是数学课堂，运用多媒体技术，可以让枯燥抽象的课堂充满生机与活力，让学生对数学课堂产生浓厚的兴趣，从而优化课堂教学的效果. 本文结合教学实践，就多媒体在初中数学课堂教学中的使用，谈谈自己的看法.

一、运用多媒体，提高学生学习数学的兴趣

初中学生，正处于形象思维向抽象思维过渡的时期，由于他们在小学阶段习惯于根据具体的形象来判断分析问题，到了初中，特别是高年级学段，数学课本中的一些晦涩难懂的概念、变化多端的过程、纷繁复杂的图形，很多学生很难把握其中的关键之处，理不出其中的头绪，很容易陷入困境，长此以往，学生便会觉得数学无趣无味，逐渐丧失了学习数学的兴趣，直至厌倦数学，抵制数学. 而如果我们针对这一现象，巧妙利用计算机对数学图形进行分解，对图像进行动态的跟踪，便可将复杂的图形简单化，将复杂的运动过程化、细微化，将其直观的展现在学生面前，如果在此过程中，教师再在动态的变化中植入一些灵动的声音，更可充分调动学生眼、耳、口、脑等各个器官，使他们体会数学课堂的与众不同，从而轻松愉快地参与进来. 例如在线段的垂直平分线、角平分线概念教学过程中，我运用动画将线段的垂直平分线、角平分线表示出来，充分体现垂直平分线和角平分……