试论初中数学教学中课件的开放性

陈祥

【摘要】 计算机辅助教学在数学教学中被广泛应用，本文提出应适当增加计算机应用的开放性，体现数学的过程化教学，培养学生的数学思维.

【关键词】 计算机课件；开放性

随着电脑的普及，计算机已成为人们日常工作中处理各种信息资源不可缺少的辅助工具，在教学领域里，计算机辅助教学（Computer Assisted Instruction简称CAI）作为一种现代化的教学技术，越来越受到广大教师的重视. 计算机辅助教学有着明显的优势，辅助教学可以大大增加课堂容量，增大信息密度，提高教学效率，丰富学生的学习内容. 但与此同时，我们必须看到应用中出现了一些值得我们深思的误区. 部分教师应用计算机辅助教学，是打着“教育现代化”的旗帜，装饰门面，究其实质，仅仅是把原先的板书搬上“银屏”，根本不注重如何恰当地应用多媒体来提高教学质量，流于形式，计算机代替黑板板书，为用多媒体手段而用计算机. 部分数学教师不顾实际教学需要，盲目地使用各种媒体，使课堂中的信息过多过滥，造成了无效信息的泛滥，分散了学生的注意力，不仅不能辅助教学，反倒会冲淡教学内容的主题，影响教学目标的实现.

在数学教学中，利用计算机进行辅助教学一般都是以课件的形式出现，无论你是利用哪个软件做的课件，对学生而言那是一个“黑箱”，学生无法知道老师是怎样做的. 当然从某种角度上说，数学课我们主要是传授数学知识，而不是计算机知识，计算机是用……