单证课堂教学与岗位需求的衔接

王琳 黄秉帅

摘 要:岗位需求是制定教学工作最重要的依据,为了使学生能迅速适应职场,做好制单工作,本文从单证课堂教学存在的问题,社会要求单证员的具备的基本职业素质出发,如何进行教学改革。

关键词:外贸制单职业素质教学改革

中图分类号:G42 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)07(b)-0205-01

高职教学的主要目是培养学生的专业技能,使学生通过三年专业学习后可以迅速的适用岗位,将课堂所学的东西直接转化为职业岗位的技能。根据这一要求,作为高职院校,我们的教学工作就要将课堂教学与岗位需求相结合,指导学生学好一技之长,做好就业指导工作。

1外贸单证课堂教学目前存在的问题

1.1 高职学生英语基础层次不齐

外贸单证课程所涉及的大部分单证都是全英文制作的,高职院校的学生英语往往是弱项,这就要求我们的前期课程要加强对学生的英语能力的培养。

1.2 课堂教学方法单一,不能激发学生学习兴趣

现在的课堂教学多以老师讲解为主,大多依然采用填鸭式的教学方法。尽管我们理论上有很多先进的教学方法,但这些教学方法实用性不强,目前阶段也只是口号上的教学方法,没有转化为实际的教学方法。

1.3 高职教师缺少实践经验,教授内容过于理论化

目前绝大部分高职院校国际贸易的教师的理论知识掌握得很好,但都缺乏直接的外贸单证工作经历,讲起课来只能是纸上谈兵,使教学效果明显下降。教学脱离实际,难以真正激发学生学习的积极性和主动型,轻视学生创造能力和实践能力的培养。……