学生自主管理能力培养策略

王小慧

〔关键词〕 学生;自主管理能力;班

主任;主导作用

〔中图分类号〕 G635.1

〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463(2012)

17—0020—01

当前,社会需要大批具有开拓创新和自主自立素质的人才,这就要求我们必须十分重视学生在教育教学中的主体地位和主体作用。我们通过学校和班级组织的各项活动和相关措施,增强学生的主体意识和自主管理能力,提高他们在教育教学活动中的能动性、自主性和创造性,逐步养成自我教育、自我管理和自我完善的良好习惯,从而自觉发展成为社会主义现代化建设所需要的人才。

一、培养学生自主管理能力

1. 自主确立班级目标。班集体的共同奋斗目标是集体的理想和前进的方向,科学的奋斗目标会形成强大的凝聚力,有利于激发学生的积极性和主动性。每个学期初我都在全班同学充分讨论的基础上制订出班级的阶段性目标、学期目标,并将奋斗目标告诉学生,使学生心中有数,使整个目标实现过程成为“自我教育和提高”的过程。

2. 自主选举班委会、制定班纪班规。民主化和科学化是班级管理的两大法宝 。首先,让学生自我推荐,参与竞争,采用投票方式直接选举,或经过“民主集中”产生班委会,并通过讨论协商,给班委会成员进行明确的分工。其次,班委会确定以后,师生共同讨论制定班规、班训和班级目标,使学生在制定管理制度的过程中达到教育与自我教育、管理与自我管理的目的。

3. 自主做好班上的事情。班级是教师和学生共同的家园,班主任应调动所有人的积极性,让所有的学生都参与到班级管理中来。……