充分利用学习小组打造数学高效课堂

田松灵

夸美纽斯说：“找出一种教学方法，使教师因此可以少教，但是学生多学.”高效课堂要求教学要依照教学目标组织学生充分讨论, 并以积极的心态评价，开展合作学习,从而获得良好的教学效果.唯有敢于把学习还给学生，突出学生的主体地位，让学生去“经历”并且“经验”，学习的过程才充满生命的律动，因律动而感动，因情感的介入而生动和灵动.

那么学生以怎样的形式主导课堂才可能达成高效？让个别学生来主导课堂肯定不行，那样往往会使课堂成为少数优生的“表演场”；让每名学生都来主导课堂很难.这样看来，我们需要寻找一个平衡，既不让少数优生“霸占”课堂，也不让课堂成为你一言我一语、热闹喧嚣的菜市场，于是，小组合作学习就成了一种很好的选择.

一、学习小组建设的意义

小组合作学习是一种内涵丰富，有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式，是以合作学习小组为基本形式，它是高效课堂的两条支柱（导学案和小组建设）之一.所以学习小组是数学高效课堂进行的基本单位，它是小组合作学习的组织基础.

以上学习金字塔是美国国家培训实验室的研究成果，它用数字形式形象地显示了：采用不同的学习方式，学习者在24小时左右还能记住内容（平均学习保持率）的多少.

学习小组打破了原来单一的“插秧式”的授课方式，更能体现“以人为本”的理念.培养了学生之间的交流合作能力，小组合作学习的意义远远超出了学习的本身；……