美丽的数学课堂

金丹

摘要兴趣是最好的老师，激发学生学习兴趣对提高教学质量意义重大，在课堂教学中要真正发挥教师尊重、赞赏、引导的主导作用，突出学生自主、合作、探究的主体地位，营造平等、激扬、温暖的课堂氛围，注重学法指导，培养良好习惯。

关键词小学教育数学教育愉快教学课堂教学

中图分类号：G633.5文献标识码：A

我们常常会发现，即使你觉得平时再“笨”的学生，只要一到玩游戏，或听好听的故事时，他也会玩得十分高兴。这说明每个人的骨子里多多少少都有快乐的因子，只不过有些人比较显性，有些人比较隐性而已。教学中教师如能精心设计教学过程，激活学生的快乐因子，对培养学生健康活泼的个性，创建和谐活跃的课堂气氛很有好处。为此，笔者在数学教学尝试采用快乐教学法。

1 真正发挥教师尊重、赞赏、引导的主导作用

作为教师，尊重学生的个性思维，赞赏学生的个性发言，引导学生积极思考，这是我们教师主导作用的具体表现，也是一节课成功与否的关键。但是当学生的理解出现偏差时，教师要及时发挥主导地位，引导学生回到正确的轨道上来。我们在让学生交流的时候，往往容易走进一个误区，那就是让学生随便说，以为这样就是尊重学生，其实不然。陈孝顺专家明确指出：（1）交流无效就是浪费时间，浪费时间等于浪费生命。无关的话题可在几秒钟内结束，教师及时引导，这是教师职责所在。（2）数学最优化问题。学生关于一道题可能有不同的意见，充分交流后要让学生指出哪种最好。……