在历史教学中如何提高学生的参与性

李冬

新课改形势下颁布的《历史课程改革纲要》，强调了学生在教学中的参与意识，以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实现学生的自主、合作、探究型学习为改革方向，以落实学生的主体地位为根本原则，以构建主体探究型高效课堂教学模式及评价体系为切入点，扎实做好导学案，充分发挥了学生学习小组的作用，改变了教师的教学方式和学生的学习方式。那么如何在以后的中学历史教学中更好地培养学生的参与意识呢？以下是我在教学实践中几点心得。

一、学生参与，让课堂“活”起来

在现阶段课程改革的浪潮下，教学越来越强调学生作为教学主体的作用。如若课堂没有学生的参与，可想而知，这节课就会变成教师的填鸭式的教学，显然会索然无味。因此，只有学生参与教学活动，才能使课堂真正意义上地“活”起来。

1. 分组教学

应我区课改的浪潮，我校也采用分组教学的方式，让学生自主学习与学生学习小组探究学习相结合。学生小组合作学习是在学生独立自主学习的基础上进行的学习行为，学生独立学习是培养学生主动意识和良好学习品质的一种方式；合作学习是培养学生合作意识、参与意识、集体观念的一种学习方式，是培养学生发散思维，提高思维品质的一种途径。在合作学习中，由于有多个学生的积极参与，因而扩大了学生解决问题的空间，提高了学生的参与度。自主学习与小组合作学习只有有机地结合起来，才能使个体与群体的学习效果向更高层次发展。……