多媒体教学的利弊分析与对策

李娜

〔关键词〕 历史教学；多媒体；优势；

弊端；对策

〔中图分类号〕 G633.51

〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2012）

15—0056—01

多媒体辅助教学具有其他教学方法无法替代的优势，但同时由于对这种教学手段认识不足、使用不当，也产生了许多弊端，鉴于此，笔者提出了相应的对策。

一、运用多媒体教学的优势

1.有利于增加课堂容量，提高教学效率。相对于传统的教师一支粉笔、一本书的教学模式，多媒体教学节约了板书时间，教师可以通过课件，根据教学需要补充大量的历史资料，把历史画面、地图、动画和录像片段等有机结合起来，产生动静结合的画面，使历史真实、清晰地呈现在学生面前，激发学生的学习兴趣，使学生积极地对相关问题进行剖析和研究，加深对课本内容的分析、理解程度，从而切实提高教学效率。

2.有利于突破重点、难点，深化对历史知识的理解。作为人类过去的实践活动，历史在现实世界中不可能重演，仅通过教师的语言讲述，显然缺乏形象性，难以引起学生共鸣。这就给学生对历史的理解、掌握和巩固增加了难度，也给教师教学带来了困难。多媒体技术，可以缩短历史与现实的差距，变抽象为具体，变无声为有声，从而为学生营造一个与教学内容相适应的历史情境，增强历史真实感。特别是一些不易说明的历史知识点，教师可以恰当运用多媒体技术引导学生亲自感受历史时代的氛围，做到视听并用，引起情感共鸣，从而解决教学的重点、难点问题。

二、运用多媒体教学的弊端