高中历史课堂即时评价的路径

邓羽钦 杨菲

摘要： 课堂即时评价是新课程实施的重要组成部分。在历史教学中，科学准确地进行课堂即时评价，是促进学生发展，指导课堂教学实践，全面提高教学质量的有效措施和保障机制。本文探讨了高中历史课堂中即时评价的实现路径。

关键词： 高中历史课堂教学课堂即时评价实现路径

课堂即时评价是高中历史课堂教学中必不可少的环节，是教师与学生相互交流的主要方式，是提升课堂质量的必要手段，对学生能力的提高，学习方法的掌握，情感态度价值观的培养都是有利的。历史学科在教学过程中有以下最基本的四大要素：背景、内容、意义。这也是高中历史课堂即时评价的实现路径。

1.归纳历史背景时运用即时评价

历史背景包括原因、历史条件、目的动机。历史事件和历史现象的产生是在某种特定背景下诸多因素共同发生、发展的必然结果，同样，历史人物的活动也脱离不了其所在的那个时代。研究历史背景是了解历史事件、人物活动和历史现象的前提，它也能帮助学生形成正确的历史时空观。正因如此，每堂历史课都必然会涉及历史背景知识的讲解。

新课改要求把课堂还给学生，那么如何在把话语权还给学生的同时又让学生很好地掌握分析归纳历史背景的方法呢？这就需要教师适当地运用课堂即时评价，适时地给学生指导。

案例：人民版必修一专题三第二课《辛亥革命》（片段）

【教学实施】

师：首先我们来看看武昌起义爆发的背景，大家可以根据当时整个中国社会状况、革命党做出的努力还有湖北当地的情况进行分析。……