激发创造情趣,掌握创造技巧

丁丽娟

培养学生学会创造首先要培养学生学会自主学习，通过培养学生学会自主学习达到培养学生创造能力的目的。因为自主学习能力是学生个体依靠自己的知识、智力和经验，认真阅读书籍，独立思考，运用科学的学习方法，独立自主地发现问题、提出问题、解决问题，主动地获取新知识的能力，是保证与促进学生获得成功的一种必不可少的基本能力。在小学语文教育中，强化自主学习是培养学生创造能力的重要途径。

一、提供创造氛围，激发创造情趣

美国创造学家主张，在培养儿童创造性的过程中，教育者的第一个作用就是设定“开发创造性的条件”。应该说，我们的学生身上蕴藏着无穷的创造潜能，但缺少自由创造的空间和创造氛围。鹰击长空，是因为有了可以自由翱翔的碧蓝天空；鱼翔浅底，是因为有了能够恣意遨游的清澈江水；学生能够自由地抒写性灵，是因为有了可以自由展示才华的创造空间。雄鹰不愿在阴霾的天空中展翅，游鱼无法在受到污染的江河里畅游，学生也无法在一个沉闷、压抑的氛围中创造。

首先，要提供创造氛围，改进师生关系。在教育过程中，民主、和谐的人际关系将有利于学生创造性思维的发展。营造民主和谐的教育氛围，要求教师尊重学生，给他们自由，鼓励他们拥有批判精神，大胆猜测，勇于发表不同见解；要求教师对学生采取宽容的态度，允许学生提出“节外生枝”的问题，甚至是看起来荒谬的问题；……