高中历史插图的学法指导探讨

胡丽云

摘 要：图文并茂是现行高中历史教材的特点之一，高中历史高考中关于读图分析类的题目比重也日益增多。因此，加强历史图片的学法指导尤为重要。要指导学生学会识图、择图、思图、论图、寻图和绘图，充分利用教材中以及部分教材外的典型历史图片，挖掘其文献价值，从而发展学生的历史图片自主学习能力。

关键词：高中历史；插图；学法指导

历史插图能把历史发展的某一瞬间真实地凝固下来，或用图示特有的符号形象地刻画下来，并且不会因时间和空间的变化而失去其真实性。同时，与文字材料相比，图片还具有形象性、鲜明性、直观性、可读性，能强烈地刺激人的思维等特点。因此，历史教学中的重要一环是指导学生如何识图、择图、思图、论图、寻图和绘图。要充分利用教材中以及部分教材外的典型历史图片，挖掘其文献价值，从而发展学生的历史图片自主学习能力。

一、前提：学会识图

学会识别历史图片所特有的符号，准确读出其表达的语言，这是学习图片的前提。历史图片虽然类型多样，有人物图、文物图、布局图、战争形势图等，但只要指导学生了解和掌握历史学科看图识图的基本方法，先熟悉各种符号，熟悉图例所表达的含义，进而掌握图片表示法的共性，就不难读出图片所特有的语言。如战争形势图：往往以“上北下南左东右西”表示地理方位，以不同类型的箭头表示各路军队进军路线，以“火炬”“小红旗”表示起义地点或独立地点，以“。……