理工科学生英语学习策略的调查研究

温俭 牛蔚欣 闫军颖 杨华

摘要本课题的研究主要以理工科大学生英语教学为例，通过对大学一组非英语专业理工科学生进行策略调查，指出其存在的问题，对其进行策略培训，探讨在英语教学中通过进行策略培训来提高学生自主学习能力的可能。其基本内容是将策略培训与外语教学融为一体，教师结合外语学习的内容演示策略，学生在完成学习任务的过程中练习使用策略，通过策略培训提高学习者的自主学习能力。

关键词理工科学生学习策略自主学习能力

知识经济时代的到来使人类迈入了学习型社会，传统意义上的学习已无法使个体应对科学技术与社会迅猛发展带来的挑战，“学会学习” 、“ 终身学习” 成为一个人毕生面临的发展任务，人们只有继续学习，终身受教育，不断自我发展与提高才能适应生存，而终身教育就要求我们培养学生可以独立于教师和课堂的自主学习能力。高等教育改革的主要目标是教会学生学习，培养具有创新精神和实践能力以适应时代要求和未来挑战的学习者。然而传统的大学英语教学只重视知识的灌输和技能的培养，这已经无法满足现代教育目标的要求。因此，加强学生学习策略的培训，促进学生自主学习能力的提高具有重要意义。本研究主要以一组理工科大学生为调查对象，通过调查问卷的形式对学生英语学习策略选择与运用进行了调查研究。

1 调查对象与研究方法