尝试教学之尝试

田钧

随着新课改的进一步推进，课程改革在我县中小学如火如荼地推展开来. 新课改强调，培养学生自主学习数学的能力是关键. 新课改要求教师在进行教学时要有针对性、创造性的变化. 为了让学生能更好地掌握吸收所需知识，我在近两年教育教学过程中，紧紧抓住新课改的精神，采用尝试教学法. 教学内容上以把握知识脉络为主，力求体现最新的教学理念，变被动、单调的“听、念、记”为主动、灵活的“探究、理解、掌握”，通过引导学生进行自主学习、自主探索，让学生学会自己学，使学生真正成为学习的主人，在多样化的学习方式中得到健康发展.

一、我校中学生学习数学的大致情况

他们基础较差、知识面窄、反应慢等．上课时不能认真地听课，又缺乏学习数学的方法，仅仅是简单的模拟、识记，导致学习思维迟延，跟不上教师的思路，好多同学听不懂，不想听. 此外，平时基础知识不是太好，在解题时，缺乏条理性，造成解题思路的混乱和答题的随意. 加上学生的心理压力较大，不懂的地方不好意思去请教老师和同学，怕被人认为“笨”，日积月累，对学习数学存在越来越多的困难甚至讨厌数学. 我们许多教师有这样的同感：讲了很多遍的问题，学生还是不懂，或是一知半解，即使懂了下次再碰到类似的题目还是不会. 多数学生对学习数学缺乏兴趣.

二、尝试教学法的背景情况

尝试教学法是由著名学者邱学华教授创立并推广，已经由教学……