小学高年级作文教学的几点感悟

宗立

《小学语文课程标准》明确规定：小学高年级学生要写简单的记事作文和想象作文，内容具体，感情真实，语言通顺，形式正确，正确使用标点符号，四十分钟能完成四百字的写作。对于农村学生来说，要完成这样重的任务是很困难的。小学语文教师应该怎样才能指导好学生作文呢？以下我就这几年的小学作文教学谈谈感悟。

1.注重培养学生的观察能力，指导学生“看”

小学生在作文的过程中，往往是无内容可写，找不到好的材料，语言积累少，难以把过程写具体，不会留心观察，缺乏想象力。怎样才能有效解决这些难题呢？我觉得最重要的是激发学生的写作兴趣，一步一步让他们从不想写到能写、会写、爱写。因为学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生兴趣，学习就不再是一种负担，而是勤奋的探索、执著的追求。例如：在教学《找春天》时，在作文之前，我先带学生在校外按一定顺序观察，学生观察，我做指导。结果学生写起作文来有话可说，有内容可写，而且写出了自己的真实感受。

2.培养学生的阅读能力，指导学生“读”

《小学语文课程标准》规定：作文教学与阅读教学要密切配合。阅读是学生获得作文范例的基本途径。学生可以在读中学到“怎样写”，但老师要长期有目的地培养，让学生从阅读中积累材料，不断积累好词佳句。首先，要多看课外读物，每隔两周进行一次讲故事比赛。其次，要求学生在平时不断积累词语，每隔一段时间了解他们积累的情况。……