新培养机制下研究生管理模式探讨

林桂娟 於朝梅 姚文

摘要：以导师负责制为核心的新的研究生培养机制，对导师提出更高要求。本文结合多年学院研究生管理实践经验和部分研究生导师的意见，分析导师管理研究生的几种模式，以及各种模式的利弊，重点探讨目标管理模式的优势。

关键词：新培养机制；导师负责制；研究生管理；目标管理模式

中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1002-4107（2012）12-0068-02

相对于本科生，研究生因学习目标、任务、方式发生了变化，其学习生活呈现出一些独有的特征，如学习自主性较强、注重个性发展、群体性活动较少、科研任务较重等。研究生阶段的学习以参与导师的科研活动为主，在实验室学习生活的时间比较多，与导师的交流最为频繁，因此，导师对研究生培养质量的提高具有关键性作用。教育部《关于进行研究生培养机制改革试点工作的若干意见（讨论稿）》指出，建立科学研究主导的研究生指导教师负责制，是研究生培养机制改革的突破口和关键。虽然研究生培养实行导师负责制，但目前导师对研究生的管理不够规范。本文结合作者多年来从事学院研究生管理工作的实践经验，并参考部分研究生导师的意见，探讨研究生管理的几种模式以及各种模式的优势和不足，供导师们参考。

一、新培养机制下的导师负责制

研究生教育是高等教育的最高层次，研究生教育的质量对我国经济发展起到重要作用。随着对研究生教育规律以及导师在研究生培养过程中作用的认识不断深入和提高，教育主管部门和高校不断扩大导师在研究生培养过程中的自主权，强化导师对研究生培养的责任意识。……