我国不同区域高职院校师资队伍现状分析

赵定勇 何方国

摘 要 从生师比、年龄结构、学历结构、职称结构和“双师”结构等维度，分析100所不同区域国家骨干高职院校师资队伍现状发现，高职院校师资队伍数量不足、学历层次偏低、高职称人数偏少已不是当前师资队伍建设面临的突出问题，提升教育教学能力、双师素质的内在本质和优化师资队伍结构是今后一段时期高职院校师资队伍内涵建设的重要任务。

关键词 高等职业教育；东中西部；师资队伍；骨干院校

中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2012）13-0055-05

从1999年至2009年，我国独立设置的高职院校增加到1215所，在校生达到965万人[1]。十年间，院校数增长了2倍，在校生数增长了7.1倍[2]。伴随高职教育规模的迅速扩张，高职院校师资队伍数量不足[3]、学历层次偏低[4]、高职称人数偏少[5]、双师素质教师比例偏低[6] 等问题是高职院校师资队伍建设面临的突出问题，也是10年来师资队伍建设的重点任务。目前，高职院校已进入一个以提高质量为核心，走内涵式发展道路的时期，反映在师资队伍建设上也应走内涵式建设与发展的道路。因此，本研究以100所不同区域国家骨干高职院校（以下简称骨干院校）的师资队伍为例，以这些骨干院校2009年“高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台”的数据为依据，探寻不同区域高职院校师资队伍的主要特点，明确“十二五”期间师资队伍内涵建设任务，为我国高职教育师资队伍建设提供参考。

一、100所骨干高职院校的基本状况

100所……