论高职院校图书馆与班主任协同教育机制的建立

张璇

摘要:高职院校学生的教育与管理是一个系统工程，需要各部门通力合作。图书馆与班主任都在学生教育方面担任重要角色，应建立起良好的协同机制，努力做好高职院校人才培养工作。

关键字：图书馆；班主任；协同机制

当前，在国家政策支持下，高职教育实现了跨越式的发展，为社会输送了大批人才，但也存在着教育定位不准确、培养模式不完善、内涵建设不足等问题，造成了学生技能水平不高、社会认可度较低等现象。高职学生大部分都是高考落榜生，一方面求知欲不高，学习能力不强，缺乏目标；另一方面自我管理能力较差，自主性、判断力有限，容易受外界影响。可见，教育管理学生是一项长期而艰巨的工作，需要相关部门全面合作，共同开展。在高职院校，图书馆和班主任都具有教育职能，应建立起有效的协同机制，加强学生的教育和管理。

一、图书馆和班主任的教育职能

1.图书馆的教育职能

图书馆以其内容丰富、形式多样的馆藏资源，为教育教学工作提供了文献保障，成为高职学生的第二课堂。图书馆是对学生进行思想政治、心理健康教育的重要阵地，其高雅的文化环境和文明的服务氛围，成为学生充实课余生活，陶冶情操，提高文化修养的主要场所。

2.班主任的教育职能

做好学生的思想政治教育工作，教育和引导学生树立正确的人生观和价值观；加强学生班级建设和管理，规范学生行为；培养学生的专业学习能力，加强学生的文化素质教育；……