初中语文教学中培养学生创新精神的思考

邢慧敏

一、问题及原因分析

受应试教育的影响，在个别学校教学成绩成为“第一要务”，从而淡化或忽视了对能力、素质的培养，创新意识与能力同样不可避免地受到了桎梏。主要表现在：

1. 教师方面问题

一是意识不强致不敢创新。个别教师对“灌输式”“填鸭式”等旧模式、传统的教学思想方法因熟悉而过分信任和依赖，对新方法新模式则熟视无睹，持怀疑观望态度，不敢尝试。这部分多为年龄较大的教师。

二是惰性心理致不想创新。个别教师工作积极性不高，得过且过，虽有创新意识，也认识到创新的重要性、必要性，但创新工作动力不足。

三是从众心理致不能创新。个别教师受学校环境影响，怕因工作创新致同行议论，不想当“出头椽子”。这种现象多为学校等环境因素所致。

四是能力不高致不会创新。个别教师限于自身学识，心有余而力不足，或创新举措不符合实际，或创新措施不够到位，致创新效果不佳。

2. 学生方面问题

学生对教师普遍怀有崇拜的心理，教师的话就是“金口玉言”，不容怀疑和违背。这种盲目迷信的心理，使学生习惯于做“忠实”的听众，抑制了独立思考习惯的养成，阻碍了创新能力的形成与发展。

3. 学校方面问题

学校对创新教学思想上不够重视，过度追求成绩提升，对创新教学不支持不鼓励，没有提供良好的创新教学环境，不能调动教师创新教学的积极性。

4. 家长方面问题

一般家长对教学认知多源于自身受教育经历，教学理念和教育模式明显落后于时代发展。……