发育不良的翅膀

彭敦运

2012年7月底，当中国南方骄阳似火的时候，北京却一连下了几天雨，气温降下来了，空气湿润了，人们惬意了；可是，雨一次下得太多太猛，“阴云”就会从天空飘到人的心里。尤其是当我遍览NOC活动中近百位班主任编辑Word文档的过程时，心底升腾起的那块“阴云”越来越大，逐渐演变成一种纠结，勾起了我心底那个纠结的故事……

那是一位游览中国公园的西方人，她深深地被池塘里的天鹅吸引了：这个长天精灵咋就这么乖，没有约束也不逃走呢？她盯着盯着，突然呆住了。原来这美丽的大鸟，一只翅膀上的羽毛竟然被剪掉了！

她感叹中国人的精明，也感叹这天鹅的命运。

我不知道她是不是生物学家，但我想她会知道，天鹅上天，是需要一定的水面助跑的。然而，由于一只翅膀被剪掉了毛，助跑时的天鹅，始终只能在水面上打转转，再也无法冲上蓝天。无奈的天鹅，只能选择被囚禁的无奈。

品咂着这个纠结的故事，我突然发现班主任，尤其是在线班主任的队伍里，也有这样双翅不对称的“天鹅”，而且为数还不少。不同的是，这些“天鹅”的翅膀不是被人剪掉的，而是先天就“发育不全”。

● 编辑意识

众所周知，班主任是班级文化的核心。一个稳定和谐的班级文化，不可能没有供师生阅读的文本，班主任也不可能不提供这样的文本。就这样，“文本”及“文本编辑”，作为一项“基础工程”，在信息技术的背景下，悄然进入了班主任专业化的日程，尤其是那些青睐班级“在线”的班主任们。