信息技术与课程整合模式浅探

王颖

摘要：随着素质教育的发展和教育信息化的推进，在中小学课程中推进信息技术教学并加强信息技术与课程的整合，已呈方兴未艾之势。作为普及信息技术教育的关键，信息技术与课程的整合是信息技术课程和其他学科实现双赢的一种教学模式。本文旨在浅要探究在素质教育推行的当下，信息技术如何更好地与中小学课程实现有效的整合，从而廓清信息技术在课程教学中所扮演的角色和所担当的作用。

关键词：信息技术；课程整合；教学模式

随着经济社会的不断发展和科学技术的日新月异，以网络技术和多媒体技术为主要特征的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。为此，我国已经把在中小学中普及信息技术教育和加强信息技术与课程的整合，作为顺应时代发展趋势和推行素质教育的重要内容。信息技术作为认知工具，其本身的角色定位和所承担的作用与总体的课程教学目标是一致的，既能培养学生的信息素养和实践操作能力，又能为课堂教学提供技术支持和多媒体信息服务，延伸和扩充传统教学的影响范围。但对于不同学科定位，信息技术的作用是不一样的，为此可以将信息技术与课程整合分为三种基本模式。

模式一：信息技术课程，即把信息技术作为学习的对象。

信息技术课程作为一门专门的学科开设，主要学习信息技术的基本技能和基本工具的使用。然而，信息技术课程并不仅仅是简单地为了学习信息技术本身，还要培养学生利用信息技术解决问题的习惯和能力。……