高校网络先进文化接受机制研究

黄加育

[摘 要]以文化本身魅力、大学生的有效选择和大学生的情感倾向为基点，论述了高校网络先进文化接受的动力机制、目标机制和调节机制三个层面的构建。

[关键词]高校网络先进文化 接受机制 动力机制 目标机制 调节机制

[中图分类号] G642[文献标识码] A[文章编号] 2095-3437（2012）12-0061-02

高校网络先进文化是基于网络的、具有大学特点的先进文化。从宏观的角度来看，高校网络先进文化接受机制就是研究接受活动从起点到终点的各个要素环节之间的相互联系、相互作用和相互制约方式。它具体划分为三个相互联系的方面：接受的动力机制、目标机制和调节机制。其中动力机制试图解决“为什么”接受的问题，目标机制试图回答“如何”确立接受目标的问题，调节机制则试图解决“怎样”保证接受的效果。正是这些要素和系统之间的相互联系、交叉作用，构成了接受活动的整体运行机制，共同促进高校网络先进文化建设朝着科学有效的方向发展。

一、接受的动力机制——大学生的现实需求

动力来自于人的需要，一般说来，主体的需要越强烈，其进行接受活动的自觉性就越高，积极性就越大。高校网络先进文化建设要取得实效就要展现自身的吸引力，使大学生得到一种自我肯定、自我完善的满足。

（一）高校网络先进文化内容要体现主流价值

蕴含时代性、科学性和人文性等价值的内容呈现能够满足青年学生对网络文化的内在需求，能够满足提升青年学生的创新能力、刺激青年学生的知识更新意识、发展青年学生个性和自我意识、开阔学生视野等需求。……