成语佐证文言 词语的活用

王世平

文言中的某些实词，可以在一定的语言环境中临时改变它的词性或用法，也使词的意义发生一定的变化，这种现象叫做词类活用。这种活用现象不仅在文言文中使用，在某些成语中也经常出现，教师可以在讲课时作为例证，一方面印证了文言语法现象，另一方面也可以帮助学生进行成语的积累，可谓一举两得。词类活用主要有以下几种情况。

一、形容词、名词的意动用法

形容词、名词活用作有“认为”“以为”“把……当作（作为）……”意义的动词，表示“主语认为宾语怎样”或“主语把宾语当作什么”。

1.形容词的意动用法，表示认为宾语具有某种性质、状态。如：

贵耳贱目：贵、贱都是意动词，以……为贵（贱）。形容轻信传言，不重事实。

不耻下问：耻，不以……为耻，不认为……是耻辱。不以向学问比自己差的或职位比自己低的人请教为可耻。

2.名词的意动用法

幕天席地：幕，把……当做帷幕；席：把……当做席子。形容野外生活中不畏艰苦的豪情。

等闲视之：等闲，把……当作寻常的看待。把它看成平常的事，不加重视。

草菅人命：草菅，把……看作野草。指反动统治者轻视人命，任意杀害。

二、动词、形容词、名词的使动用法

动词、形容词、名词活用作有“使”“令”意义的动词，表示“主语使宾语怎样”。

1.动词的使动用法，表示使宾语产生某种动作、行为。如：

骇人听闻：骇，使……震惊。听了使人震惊。

回肠荡气：回、荡，使……回荡。形容音乐、文辞十分婉转动人。

既来之，则安之：来，使……来；安，使……安心。既然已经使他来了，就要使他安心。

沉鱼落雁：沉，使……沉入；