实施生物实验多元教学,提升中学生生物科学

杨沈

摘要本文介绍了多元教学的特点，分析了目前中学生物实验教学中存在的问题，并提出了改善生物实验多元教学中存在的问题。

关键词生物实验多元教学中学生物 中图分类号：G633.91 文献标识码：A

0 绪论

传统的应试教育观念正在逐步发生改变，人们对学校教学的要求不再局限于考试，最重要的教学任务是提高学生的综合能力，强调的是一种素质教育。生物教学是一门科学性学科，作为一名该学科的教师，我们应当在教学工作中勤于思考善于总结，为学生创造一个良好的学习环境。本文将关注的重点放在生物课堂上的实验部分。

1 多元教学与生物实验

多元教学是与传统的一元教学相对应的，它以哲学中的多元性思想为指导，它反对教学手段单一，不能只按既定的方案来执行教学任务。它强调教学方式灵活多变，要与实际情况相符合；它反对教学过程中整齐划一，重视发展学生的个性；它反对遵循旧制，鼓励创新；反对老师对课堂进行垄断，提倡学生成为课程学习的主体。

生物是一门研究生命科学的学科，它研究的对象是我们日常生活中各种活生生的生物，它以自然为基础。它的内容比较抽象，大量的内容我们无法通过肉眼来进行观察，只有通过实验我们才能够对其进行进一步的分析，真正了解我们所学的知识。从另一个角度而言，所有的生物理论知识都是通过实验总结出来的。在新教纲下，实验的要求得到提高，更加注重了实践活动在我们教学中的重要性。……