大学英语教学中的母语文化导入

窦婷婷

摘要： 近年来，我国的英语教学与研究发展迅速，取得了很大成绩。然而，片面注重目标语文化的渗入，忽略母语传统文化的导入，造成母语文化缺失，即中国文化失语现象。本文阐述了大学英语教学中导入中国传统文化的必要性，并提出了导入的方法途径和实际操作。

关键词： 大学英语教学中国文化失语母语文化导入

一、引言

语言是文化的载体，学习语言离不开文化背景。这一点从20世纪80年代跨文化交际兴起之后便被广大英语教学者接受并广泛应用。一大批学生不仅掌握了英语语言本身，而且全面了解了英语文化中的各个方面，从古希腊、罗马神话、《圣经》等故事到情人节、圣诞节等各种节日，从莎士比亚的十四行诗到英美的日常生活习俗无一不晓，造就了一大批传播西方文化的对外交流人才。跨文化交际的宗旨是平等，只输入目标语文化，忽略母语文化的输入，造成了我国学生在跨文化交流中母语文化缺失现象，偏离了跨文化交际学的平等宗旨。

二、大学英语教学中母语文化导入的必要性

1.学生自身文化素质发展和文化传播的需要。

培养学生跨文化交际能力应该以培养其文化意识为首要任务，文化意识是一种对本民族文化和其他民族文化的理解。这种理解会影响到人们的思维和行为方式。中国现在普及英语教育，无论是高考、考研还是职称晋升，都需要英语，汉语课程却很少开设；我们对西方的文化、习俗如数家珍，对中国的传统文化却不甚理解，更谈不上用英语表达了；……