合作学习在大学英语读写课上的应用

丁潇潇

摘要： 合作学习作为一种以学生为主体，培养学生语言运用能力、合作意识和社会交往技能的教学模式在大学英语课堂上受到了越来越多的关注。本文结合合作学习理论与教学实践，运用实例着重探讨了合作学习理论在大学英语读写课上的具体应用，旨在为大学英语的教学及研究提供借鉴。

关键词： 合作学习大学英语读写课应用

一、引言

长期以来，大学英语读写课堂的教学模式主要建立在以教师为中心的集体讲授、布置学习任务让学生各自完成的基础上。虽然这种方式易于教师进行讲授，但这样单一的教学组织形式不利于充分调动和发挥学生的积极性和主动性，制约了学生语言运用能力的进一步提高，同时也可能导致学生失去学习兴趣。近年来，大学英语教学改革倡导教学模式从传统的以教师为中心，单纯传授语言知识和技能向以学生为中心、既传授语言知识与技能，更注重培养语言运用能力和自主学习能力的教学模式转变。在此背景下，以学生为主体，注重培养学生自主学习能力和社交技能的小组合作学习逐渐成为英语教学改革中改进大学英语课堂教学结构、优化教学过程的一种重要方式。

二、合作学习的概念及相关研究

合作学习（cooperative learning）于20世纪70年代初兴起于美国，并在接下来的十年间作为一种教学理论与策略体系取得了很大的发展。合作学习的主要倡导者Johnson兄弟指出合作学习出现在当学生们为了一个共同的目标一起学习时。……