“管理学”课程考核方式改革研究

伦蕊

摘要：“管理学”是高校管理类专业的核心基础课。当前，大多数院校的“管理学”课程考核以笔试为主。笔试只能考核共性的东西，学生缺少自由发挥的空间；由于过度关注卷面成绩，导致学生重分数、轻能力，重结果、轻过程；笔试鼓励“独善其身”的学习方式，不利于培养团队精神和团队协作能力。本文提出包括严格考勤、课上主动参与、课下延伸学习、团队自编案例竞赛和期末集中笔试共五个层面的“管理学”课程考核新体系。

关键词：管理学；考核方式；改革

中图分类号：G642.3文献标识码：A文章编号：1002-4107（2012）11-0026-02

在现行的高等教育体制下，课程考核作为检验教学目标、测评教学内容完成情况的主要手段，在整个教学环节中具有重要地位，并起着导向作用。对教学中的考核环节进行改革，不但影响到考核效果，还会对其他各教学环节的改进起到促进作用。

一、“管理学”课程考核方式改革的必要性

“管理学”是经济管理类专业的核心基础课程。管理学既是科学又是艺术，其科学性表现为管理学研究方法的严谨性和结论的普适性，其艺术性则强调必须将管理学原理在实践中加以创造性地运用。因此，为了达到该课程“既授之以鱼、又授之以渔”的教学目的，教师必须紧密结合课程特点和学生特点，创新教学理念，不断摸索与实践课程的教学及考核新模式。

由于传统的书面笔试具有时间限定、地点限定、工具限定的特点，整个考核过程比较容易实施、效率高，考核的公平和公正性也比较容易得到保证[1]。……