综合评价在英语教学中的运用

莫少英

摘要： 小学英语教学评价是以人为本的、动态的、多元化的评价体系。评价体系主要体现主体的多元化和评价方式的多样化。适时、正确、灵活、有效地运用评价方式，会对教学成功起到不可忽视的作用。

关键词： 小学英语教学教学评价形成性评价终结性评价

学生综合素质的发展，离不开课堂、生活，也离不开教学评价。小学英语教学评价是以人为本的、动态的、多元化的评价体系，通过评价，使学生综合语言运用能力全面发展，使教师获取英语教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当调整，促进教师不断提高教育教学水平。评价体系主要体现主体的多元化和方式的多样化。评价分形成性评价和终结性评价，包括自我评价、小组评价、教师评价等。在英语教学中灵活、有效地应用各种评价方式，能极大地推动学生和教师的发展。

一、形成性评价

形成性评价是教学的重要组成部分和推动因素。形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现，所取得的成绩及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。为了使评价有机地融入教学过程，应建立开放宽松的评价氛围和多元的评价方式。形成性评价的有效应用有以下几种。

（一）自我评价

小学生活泼，思维活跃，求知欲强，只要欲望被激发出来，主动地去学，便能产生高效率。……