基于学生专业成长的信息素养提升的实践

是伯芳

加强对学生信息素养的培养是“双体系”人才培养机制中的一个重要环节。信息素养的提升是为了提高艺术设计专业学生在信息化社会中信息获取、信息解读、信息转化的能力，提高学生的信息技术应用能力和信息素养，提高学生的综合素质。而在艺术设计领域，信息素养的提升更应注重学生在艺术激情、创新思维、专业能力等方面良好素质的养成，并使其获得持续发展的潜力。目前，信息素养提升已成为评价人才综合素质的重要指标。

一、信息素养提升是学生专业成长的最好帮手

信息素养的概念最早由美国信息产业协会主席保罗.泽考斯基于1974年提出。国内不同的专家此后从各个不同的角度提出了一些观点，但是在内涵的本质上基本是统一的，即信息素养包括：信息意识、信息知识、信息能力、信息道德四个方面。信息意识，反映了人们对信息的敏感程度；信息知识，表征了信息科学技术常识，促使人们了解信息技术的发展与应用；信息能力，指出了人们必须具备的信息系统的基本操作能力、信息采集、传输、加工处理和应用的能力等；信息道德，规范了人们具有正确的信息道德修养。信息素养的四个要素共同构成了一个不可分割的统一整体，信息意识是先导，信息知识是基础，信息能力是核心，信息道德是保证。

随着信息总量的迅猛扩张和知识更新速度的加快，无论是工作学习还是生活娱乐都会与信息密……