谈信息技术与物理课程整合的关键

杨岚

信息技术是现代教育技术的重要代表，具有信息高密度、传递高速度、交互高强度、反馈高效率的特点。它集视听技术、计算机技术、多媒体技术和网络技术于一身。而物理科学研究的是自然界最基本的运动规律，它的课程教学强调的是对学生的实验技能和科学素养等方面的培养。信息技术与课程整合应注重教法创新性，应注重整合的教学实效性。下面是本人对信息技术与物理课程整合的一点心得体会。

一、信息技术与物理课程整合的意义和方式

整合的意义主要有：

1.增加课堂容量，提高课堂效率

在课堂教学中，将信息技术作为显示工具，可以节省大量板书时间，把更多时间用来引导学生分析理解重点知识、关键词等内容，把更多时间留给学生自主学习、合作探究，从而改变传统的课堂教学模式，改进我们的教学过程，推动新课程改革。

2.突出学生的主体性，激发学生的学习兴趣

信息技术能够突破教育环境的时空限制，使学生在特定的接近现实的情景中，主动地获取知识，学生从被动听讲的学习客体，转变为主动参与的学习主体。大部分普通学校的物理教学设施、仪器相对匮乏，还不能完全对学生开放，因此，指导学生通过网络技术进行采集信息、加工信息、消化信息，能增强学生的学习主动性和积极性。

3.有效突破教学难点

物理教学离不开现实的物理情景。由于客观条件的限制，有些物理情景学生难以见到。如果单凭现有的教材和老师的口述，学生仍然觉得枯燥抽象，学习兴趣不高，但如果能借助多媒体技术，为学生创造生动直观的物理情境，学生学习的积极性就被充分调动起来了，同时课堂效率也明显提高。……