泰国学生汉语结果补语的常见偏误

摘 要：近年来，随着我国综合国力的提高以及中泰两国在政治、经济、文化等各方面交流与合作的日益频繁，泰国掀起了一股强烈的“汉语热”潮流，各种形式的汉语学习如雨后春笋般涌现。然而面对现实，我们却不得不承认在汉语国际化的过程中也出现了很多的问题，其中教师教法、学生学法、教材编法等几方面最为突出。本文试运用语言学、教育学、心理学等相关知识，通过问卷调查等方式从大量的语料中去研究泰国学生使用汉语结果补语方面的常见的偏误类型及其具体成因，以期为对泰汉语教学提供一些参考。

关键词：对泰汉语教学 结果补语 常见偏误

在汉语作为第二语言的教学过程中，补语系统是一个既复杂又相当重要的语法知识点。由于在“泰语中表示修饰、限定性的状语一般都放在中心语之后，其中也包括了说明动作行为结果的词语，所以表示动作行为结果的词语和表示修饰、限定的词语都划在状语里了”（裴晓睿，2001：106）。再加上汉语结果补语自身的特殊性，从而导致了泰国学生在使用汉语结果补语的过程中出现了很多偏误。

一、常见的偏误类型分析

本文通过整理分析笔者在泰国佛统皇家大学进行汉语教学实习时所收集到的学生作业和试卷，以及设计调查问卷等方式收集到了大量语料。本次共设计了三份问卷，第一份是对泰国学生个体情况的调查；第二份是对泰国学生汉语结果补语学习情况的调查；……