语文教学中的导语设计

内容摘要：一段好的导语，能够激发学生学习的欲望，叩开学生的心灵，可以让学生悄然动容，神思飞越，跃跃欲试，它会像涓涓细流，流进学生的心田。一句独到的导语，包含了丰富的哲理，一定会扣人心弦，发人深思，对学生的内心产生潜移默化的影响。因此，教师要在语文课的开场白设计上多下功夫，这样才会唤起学生强烈的“乐知”与“乐学”。

关键词：导语 直观 设疑 题解 故事 情境 过渡 提问

魏书生老师说：“好的导语像磁石，能把人们分散的注意力一下子聚拢过来。好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。”一堂好的语文课，学生要学习新的知识，接受新的内容。老师一开始就要创设情境，营造气氛，调动情感，激发兴趣，因势利导，让学生渐入佳境，在精神愉悦中轻松学习。

一段好的导语，能够激发学生学习的欲望，叩开学生的心灵，可以让学生悄然动容，神思飞越，跃跃欲试，它会像涓涓细流，流进学生的心田。一句独到的导语，包含了丰富的哲理，一定会扣人心弦，发人深思，对学生的内心产生潜移默化的影响。因此，教师要在语文课的开场白设计上多下功夫，这样才会唤起学生强烈的“乐知”与“乐学”。

导语的设计，是根据文本，作家的风格，写作的方法，作品的内容，以及特定的环境，在教学大纲的指引下灵活运用。根据自己多年的教学实践，笔者列举以下几种常见的导语，供大家探讨：

一.直观式，情感激励

用直观式，情感激励型导语，能挖掘学生的情感，渗透出人文情怀。……