散文教学有效策略探究

内容摘要：散文教学在高中语文教学中有其重要地位，高中语文教学应该重视并加强散文教学，提高散文教学的有效性，真正促进学生语文素养的提高。本文就此探讨了新课程背景下高中语文散文教学的有效策略。

关键词：新课程 高中语文 散文教学

散文教学在高中语文教学中有其重要地位，高中语文教学应该重视并加强散文教学，提高散文教学的有效性，真正促进学生语文素养的提高。本文就此探讨了新课程背景下高中语文散文教学的有效策略。

一.充分理解作品中蕴含的丰富情感

心理学知识告诉我们，作家的创作行为是一项复杂的心理活动过程，作家在写作时有着明显的情感取向，这种情感的取向具体反映在作品中就是蕴含在其中的丰富情感，也就是我们平常说的情感基调。作家在作品中表现出来的情感基调是作品所蕴含丰富情感的集中体现，教师在进行散文教学时首先要做到准确地把握每一篇散文的情感基调，合理把握作者在课文中所渗透的情感，唯有如此才能正确且有效地引导学生理解课文的意境，真正读懂课文。

例如老舍的《想北平》这篇课文，一开头作者说得很清楚，他所知道的那点北平仅仅是“我的北平”，老舍的北平又是什么样的北平，他说“我真爱北平”，这些地方就清楚地告诉我们在这篇散文中，情感基调正是老舍与北平之间这种特殊的爱。理解了这一点就能理解课文中的很多细节，也就能体会到老舍为何对北平的每一个细微之处都充满着感情。……