书院教学模式对高校课程教学改革的启示

苏一丹　贾历程

[摘 要]高校课程教学改革一直是中国教育改革的热点话题之一。我国古代的书院教学模式是在长期教学实践基础上发展形成的，符合大学教学实践，符合学生的认知和身心发展的特点和规律。书院教学模式具有强调教学过程中的师生“互动”、将学术与教学相结合、教学开放、听讲自由等特征。书院教学模式对高校课程教学改革的启示表现在：以学生为中心，充分发挥学生的主体地位；理论与实践并重，教研结合；课程、教学开放，大力推进公开课；积极推动互动式教学模式。

[关键词]书院教学模式 高校课程教学改革 教学模式

[中图分类号] G642.6[文献标识码] A[文章编号] 2095-3437（2012）11-0014-02

上海师范大学杨德广在谈到高校教学存在的主要问题时强调，高校目前的教学采取统一的、刚性的教学计划，教学模式单一，没有考虑学生的差异和个性特点，忽视了学生的发展。而我国古代的书院教学模式是在长期教学实践基础上发展形成的，符合大学教学实践，符合学生的认知和身心发展的特点和规律。

一、书院教学模式

书院之名始于唐代。但当时的书院还不能被称作教育机构，其主要是为当时的政权服务，以收集、整理古籍，研究典章制度，物色和推荐人才为主要目的。直到宋朝时期，由于学习风气渐盛和佛教禅林教学制度的影响，以授徒讲学为目的的书院才得以建立。在书院长期教学实践过程中，形成和发展了自学辅导式教学模式、教学研究式教学模式和“讲会”式教学模式这三种教学模式。……