体育教学运用分组教学模式的探讨

任兰

摘要：在中学体育教学中依据学生的特点，采用分组教学能够有效地提高体育教学效果。

关键词：中学体育教学分组教学

中学体育教学是以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为主要目标：以提倡坚持“健康第一”为指导，激发学生运动的兴趣，培养学生终身体育意识，重视学生的主体地位，培养学生健康的心理素质，关注个体差异，确保每一个学生受益。可是，在体育教学中，不少学校存在着一部分学生喜欢体育而不喜欢上体育课的现象。学生喜欢自己玩，只是受到学校纪律的约束，不得已才来上课的，就是来上课、也是不积极，达不到锻炼的目的，使得上课的效果很差，学生的学习积极性得不到充分的发挥，身体素质也得不到提高，这种现象在体育教学中非常普遍，如果不能很好的控制，将严重影响体育教学的效果和质量，我们认为采用分组教学的教学模式能有效地解决这一问题。

一、分组教学模式的释读

1、选择适合自己的起点进行分组选择适合自己的起点进行分组教学模式是根据项目不同，选择适合自己能力的起点进行练习，这样就使学生在自己起点完成的情况下，努力超越自我、去向新的目标挑战。同时，学生在选择项目起点时都是自己所能完成的成绩，因此，对学生心理健康的成长起到一定的作用。如：耐久跑的教学，以前学生测试时，不论成绩好坏，都一起进行测试，成绩好的学生跑在前面，素质差的学生跑在后，当落后距离大时，素质差的自然产生自卑的情绪，即时有力量也不使出来，成绩也就不理想。……