如何转化高中英语学困生

刘晓岩

学困生现象，成为目前高中英语教学中普遍存在的问题。由于部分学生的基础知识薄弱，缺乏学习动机，没有掌握合理有效的学习策略，因而未能养成良好的学习习惯，导致学习效率低下，使得英语学困生的数量不断增加，严重影响了素质教育的发展。怎样转化这部分学生，是我们广大英语教师面临的一个难题。在当今的学校教育中，作为一名英语教师，我们不仅承担着培养学生综合运用语言能力的责任，而且要着力解决这一现实问题，使得英语教育能够在高中阶段真正普及并具有实效性。

过去的几十年里，我国教育专家对英语学困生的研究提出了很多理论依据，根据具体教学实践也提出了一些解决策略，并且这些策略在当时的教学环境中也产生了积极的作用，对学困生的转化产生了一定的效果。但是，我国地方教育差别较大，再结合学校生源的具体情况、每个班级学生水平的差异性，这给教育的顺利进行带来阻力。

本文围绕高中英语学困生展开，结合目前学生的实际情况，通过调查分析，从学校对策、教师对学生的对策、家长对学生的对策等几个方面进行了阐述。

一、学困生转化策略体系的构建

要真正转化学困生还是要依靠学校、教师、家庭等多方面的共同努力。学校和家庭在学困生的转化过程中起着至关重要的作用。因此，转化学困生的对策应该从学校、家庭等几个方面着手。下面，从学校对策、教师对策和家长对策几个方面对这个问题加以探讨。……