多媒体,在小学数学课堂上闪光

全玉华

随着社会的快速发展，现代教育正逐步摆脱传统的“教师—黑板—教科书—学生”的教学模式。当今社会提出大力发展素质教育，提倡培养学生的积极主动性，创新能力及自主学习的能力。然而，传统的教学模式，使学生的主动性、内动力和自压力、积极性等难以发挥，对于学生发散性思维、批判性思维和创造性思维的培养和形成，都有一定的影响。而应用多媒体教学，尤其是面对比较抽象的小学数学，则具有传统教学不可比拟的优势，多媒体，在小学数学课堂上闪光。

一、创造情景，激发兴趣

喜欢新奇、有趣的事物是小学生的天性，兴趣是学生探索、创造的力量源泉，是学生的最好教师，而激发学生学习兴趣，培养学生的想象力和创造力则是教学中最重要的手段之一。心理学家布鲁纳认为教学必须激发学生的学习积极性和主动性。儿童是有个性的人，他的活动受兴趣支配，一切有成效的活动必须以某种兴趣作先决条件。兴趣可以产生学习动机，是学生学习的重要动力源之一。有了兴趣，教学才能取得良好的效果。一堂课巧妙的开头设计，有利于创设良好的数学课堂情境，激发学生强烈的求知欲，使学生由被动的接受型学习状态转为主动进取型学习状态。

多媒体计算机以其特有的感染力，通过声情并茂的文字、图像、声音、动画等形式对学生形成刺激，能够迅速吸引学生的注意力，唤起学生的学习兴趣，使学生产生学习的心理需求，进而主动参与学习活动。……