人文关怀下的班级德育工作

郭玉梅

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)03-0094-01

前言：

常常听到有人说，现在的学生真是幸福！是啊，现在的学生是比早些年的学生优越，家里有房，很多家里也有了车，更甚者手机、电脑、PSP、阅读机等等样样俱全，他们如此轻易的拥有了其他年代的学生所无法想象或者梦寐以求的高科技电子产品。他们也可以随时学习唱歌、舞蹈、钢琴、滑板等等一切他们感兴趣或不感兴趣的东西。但我恰恰认为现在的学生是最不幸的！他们有手机等很多联系方式，自然同学与同学、家长与孩子、老师与学生之间少了很多沟通的机会。他们有PSP、电脑这看似优越的配置，恰恰将原本就应该在一起玩耍的一群孩子一个一个隔离开，缺少童年时代最宝贵的快乐。他们在一起讨论的也不再是童真时代的快乐，或许早已经换上了游戏间的暴力与血腥，再加上现今家长迫于工作的经济压力和高离婚率的作用，又给童年时代的他们造成无可磨灭的阴影，导致很多学生性格孤僻，行为偏激，严重的可能还会有恐怖的暴力事件发生。例如最近轰动全国的“合肥官二代 泼油烧人事件”、轰动一时的“黔西少年杀人事件”，都是一幕幕惨剧。很多学生自尊心强、自信心弱，而青春期的诱惑多、他们的好奇心又强，相反抵制诱惑的能力却弱。作为教师工作者的职责，在他们最需要帮助的关键时刻，正应当起到有效的疏导作用，这也正是我们班级德育工作的必要性所在。而疏导他们的有效武器莫过于用爱去关怀他们。……