童年,与好书牵手

编者按：在上一期，全国著名小学语文特级教师周益民老师给我们传授了作文秘笈——如何写好小动物，相信大家一定受益匪浅。周老师的语文课堂，充满了魔力，不光作文课讲得实用有趣，阅读课也顶呱呱。他常常把著名的儿童文学作家请进教室，和孩子们进行面对面的交流，还组织孩子们积极阅读课外书，自发组成阅读兴趣小组，开展各种主题的讨论……孩子们受到周老师影响，可喜欢读书啦！周老师因此还被《中国教育报》评为“2010年推动读书十大人物”呢！从本期开始，本刊将特约周益民老师，来为大家解答有关课内外阅读的问题。看哪，周老师摇身一变，成了超级可爱的“大书虫”，就要和“小烦恼”开聊啦！

别跟名著死磕

小烦恼：我是小烦恼，最近真烦恼！我爱看卡通漫画，可老爸老妈天天逼着我看他们买的世界名著，什么《巴黎圣母院》、《战争与和平》，还没翻头就疼。这可怎么办呀？

大书虫：呵呵，“小烦恼”的烦恼恐怕也是很多同学的烦恼吧（嘻嘻，说绕口令了）。

“小烦恼”喜欢看卡通漫画，这当然没错，这些图画常常以夸张的线条、丰富的想象，给我们带来了轻松愉悦。但是，随着年级的升高，智力的发展，我们的阅读范围就不应该只局限在这方面了。我们还应该关注文学类书籍，去体验文字带给我们的阅读乐趣。当然，我可不是叫你们去看那些“还没翻头就疼”的书，那些书其实是大人们看的。打个比方，时装店里的漂亮服装妈妈穿着很合身，可穿在你身上就不合适了。所以，我们没必要跟名著死磕，而要选择适合我们小孩读的书。我建议同学们多读优秀的儿童文学书。在这儿，你会听到阿拉伯的王宫里讲述着一千零一夜的故事，会看到大人国、小人国的臣民们，会遇见善良的人鱼公主，你还会惊讶地发现“我的妈妈是精灵”，会找到“男生贾里”和“女生贾梅”，会在“草房子”里感动得不想走出来……

两招治愈“书呆子”

小烦恼：有同学说，一个劲地读书会读成“书呆子”的，这怎么办呢？

大书虫：这也是个有意思的话题。确实，我们都不希望自己“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，成为一个只知死读书的“书呆子”（那多没劲啊）。这儿，老师给大家传两个秘招，保管有用。

第一招，读书时“让脑子飞起来”，要善于联想和想象。想想书里的人物我身边有吗？书里的事情我经历过、想象过吗？我同意作者的写法吗？如果让我来设计这个故事，我怎么安排故事的发展、结局？还可以想想以前看过的类似题材的作品，作一番比较研究……这样越读脑子就会越灵。

第二招，跟书友聊书。同学、邻居伙伴、爸爸妈妈、老师，只要是爱读书的，就都是你的书友。找个人聊聊书是非常有意思的。围绕一本书，海阔天空、纵横驰骋，观点相同时笑一笑，意见不一时辩一辯，多带劲啊！有了这两招，还愁会变成“书呆子”？

你们听，这两位同学读了《我要做好孩子》后，就在一起交流呢！

顾李君：金铃的妈妈总为金铃的学习操心，我妈也是这样。每天都要问这问那，成绩好不好？有没有被老师批评？吃完饭还要唠叨一阵：作业有没有做好啊？明天考试要考好……如果我不阻止，非说到明年不可。

金铃一次考试不好将试卷藏在楼道的角落里，被骂得好惨。我也有相似的经历。一次，我将试卷藏在书包最不起眼的角落，过了几天，妈妈洗书包“搜”到了，生气得不得了，像审问犯人那样审问我。

徐婷：我跟金铃一样渴望愉快和自由，就像小鸟一样。我问过爸爸妈妈，他们也喜欢猫，可是我却和金铃一样喜欢老鼠，我觉得老鼠比猫更可爱。对爸爸妈妈我有些失望，因为他们不了解我。我也喜欢跟别人交谈，希望有更多的好朋友，因为这能使我快乐。我觉得跟别人交谈并不是生活琐事，我愿意跟朋友倾吐心中的烦恼和快乐，使自己放松。

真的好感谢这本书，让我找到了自己的影子。

读书破万卷，下笔会有神

小烦恼：我的作文不怎么好，老师说多看课外书能提高写作水平，我课外书看了不少，可作文却还是不见提高！

大书虫：确实，要写好作文，就要多读课外书。但是如果仅仅追求情节的新异，一路走马观花，就不容易有效果了。老师再给你们介绍两个秘招。

第一招：有趣内容想一想。无论童话寓言，还是小说故事，首先吸引我们的肯定是生动的情节。我们在读这些有意思的故事时，不妨想一想：自己的心情有什么变化？故事中的谁让自己最牵挂？我同意作家的内容安排吗？作家的故事写完了，我能不能接下去写写呢？（不就是上面的秘招“让脑子飞起来”吗）心动更要行动，接下来，你就可以挽起袖子动笔了。比如，有同学在阅读《我要做好孩子》这部小说时，开展了很有意思的读和写的活动，“在书中找到了谁的影子”“好孩子的标准”“给人物画个像”“后面的故事呢”“谢谢您，蓓佳阿姨”……围绕这些话题写出了很多内容丰富的习作。

第二招：生动语言学一学。优秀儿童文学作品的语言肯定是既生动又有特色的，我们在阅读的时候，还要留意作品的语言，琢磨琢磨哪儿写得好，精彩之处不妨大声诵读一番。更可以挑战作家，模仿这种风格写作。金波爷爷是著名诗人，他的童话《乌丢丢的奇遇》都带有诗的韵味。有的同学在阅读时就注意到了这点，还学习着用诗的语言写下了自己的阅读感受呢！