关于健康教育在社区卫生服务中的应用

崔一敏

社区健康教育是一种一社区为单位，并以社区人群为教育对象的，以促进社区内居民更加健康为目的的一种服务［1］。随着我国人口老龄化的增加，各种心血管疾病、糖尿病等发病率正呈逐年上升趋势［2］。因此，加强社区内健康教育至关重要。我社区在工作中，积极学习，不断完善健康教育的内容与形式，取得了较好的效果，现报告如下。

1 资料与方法

1.1一般资料 在我社区2011年工作中积极加强健康教育方法，随机抽取期间300位居民进行调查，并与之前采用普通健康教育方法的居民进行对比。

2011年300例居民中，男150例，女150例，年龄18～84岁，平均(39.85±5.66)岁。2010年300例居民中，男性140例，女性160例，年龄在18～85岁之间，平均(39.92±5.74)岁。两组调查对象的性别、年龄、文化程度等情况无明显差异，P＞0.05，差异无统计学意义，具有可比性。

1.2方法 2010年采用我社区常规健康教育方法，包括进行宣传单发放，举办讲座等。2011年采用我院完善的健康教育方法，我们将健康教育内容和健康教育方法进行了完善:健康教育内容方面，不再局限在以往的常见病、妇幼保健，而又涵盖了很多贴近居民的内容，如怎样戒烟、怎样治疗失眠、围绝经期综合征预防等等。健康教育方式方面，我们采用多种方法，将宣传单制作的更精美并利于保存;讲座时间由以往的一个月一次改为每个月两次，并在开办讲座前打出条幅;鼓励居民留下电话号码和QQ等信息，建立QQ群，并定时给予健康内容的短信息等;帮助居民建立健康档案，并增加家庭访视的次数。

1.3比较项目 比较两个阶段居民参与健康教育的积极性，生活质量及对我社区工作的满意度。为了降低调查时间，避免居民出现不耐烦等，我们均采用结构式评分方法，满分均为10分，居民给分越高，表示其积极性越高，生活质量越好，对我社区工作也越满意。

1.4数据处理 将我院的实验数据均录入SPSS 18.0软件包进行统计学分析。检验水准ɑ=0.05。当P＜0.05时，差异有统计学意义。各指标比较采用均数±标准差(s)表示，各组间对比方法为t检验。

表1 两组居民的各指标比较

2 结果

经统计学分析，2011年段我社区居民更愿意参与到社区卫生服务中，且生活质量明显提高，对我社区工作的满意度也有所提高，与2010年比较有显著差异，P＜0.05，差异有统计学意义。详细结果见表1。

3 讨论

社区健康教育是一项长期、连续、系统的过程，且需要动态地进行变化，根据社区居民的情况给予制定［3］。而有效的社区健康教育对疾病的预防和治疗均有积极的意义［4］。

我社区在健康教育工作中，采用了完善的健康教育，其中包括对健康教育内容的改革和对健康教育方式的改革。内容方面，我们不再仅仅局限于对疾病知识的讲解和预防，更涵盖了日常生活的保健措施和养生方式，并针对某些不良生活习惯和不良生存状态给予了干预，这样，社区内居民有潜在疾病者可以有效地预防和早期治疗，而有不良习惯但无疾病症状者也可以有较好的干预。健康教育方式，我们采用多种方法，除了给予常规健康教育，还注重结合了网络、手机、宣传条幅等等。

通过这些完善的健康教育措施，社区居民参与的积极性明显提高，生活质量上升，对我社区服务也较好，与2010年比较有显著差异，P＜0.05，进一步说明了在社区卫生服务工作完善健康教育具有积极的意义。

［1］陈洁，杜雪平.不同级别医院举办的社区卫生服务机构开展健康教育的现状研究.中国全科医学，2010，13(25):2794-2797.

［2］贾丽娜，刘菲菲，庄海林，等.福州市城区老年人健康状况及社区卫生服务需求调查.中华老年医学杂志，2011，30(5):431-433.

［3］陈先辉，陈珍，陈文，等.健康管理对社区脑卒中前期自创性危险因素人群预后的影响.中国全科医学，2010，13(33):3774-3776.

［4］余昌妹，施红英，杨晔琴，等.温州城区空巢老人社区卫生服务需求及利用分析.中国老年学杂志，2011，31(12):2294-2296.