正式化组织结构情境下组织学习对价值创造的影响

张 雁，王 涛

(1.中国人民大学 商学院，北京 100872;2.中国社会科学院 工业经济研究所，北京 100836)

一、引 言

为了与动态的竞争环境保持同步，企业需要通过相应的知识活动来获得持续的竞争优势。Spender和Grant提出，组织的知识活动存在知识创造和知识运用两个环节［1］，其中组织学习可以实现知识创造，价值创造则是知识运用的核心。然而在以往的研究中，学者们更多的是考虑如何利用组织学习来获得组织绩效，而忽略了其中的价值创造，导致对价值创造在组织知识活动中的重要性还存在认识不足。价值创造不同于组织绩效，隐含创新的价值创造既是企业获取绩效的根源，也是其前导变量。在实践活动中，很多企业虽然花了很大的精力来组织学习活动并获得了一些新知识，但是并没有很好地做到知识运用来实现创造价值，从而出现了创新失败。因此，如何实现基于知识的价值创造也是实践活动所需要解决的重要问题之一。

组织结构作为企业实现目标的一种情境条件，它能通过帮助制定程序、规范和标准对组织活动进行具体而详细的分工，并以客观的、不受个人情感影响的方式或手段来实施严格的层级控制。Daft和Lengel指出，企业通过利用组织结构可以更有效地开发和探索机会，并提升组织知识活动的效率和降低成本［2］。然而Sorensen和Stuart则认为，动态环境中的组织结构可能并不利于组织创新，它会破坏企业的价值活动［3］。可以看到，关于组织结构对知识活动的影响，学者们还存在不同的认识。……